Im Europa-Park können Schulklassen Neues entdecken, Wissen erwerben, experimentieren und dabei noch viel Spaß haben. Er bietet eine große Vielfalt an Themen für ganz unterschiedliche Altersgruppen. ...
Eine hohe körperliche Aktivität hat nachweislich positive Auswirkungen auf die Entwicklung und das Lernen von Kindern und Jugendlichen. Sie unterstützt das soziale Lernen, schafft Ausgleich und Entlastung und trägt somit zu einer anregenden Lernatmosphäre bei. Gerade jetzt ist es wichtiger denn je die tägliche Bewegung zu einem festen Bestandteil an Schulen zu machen, denn die negativen Auswirkungen der Corona Pandemie auf die Fitness von Schülerinnen und Schüler sind deutlich erkennbar. „Schule BeWegt.“ zeigt wie Sport und Bewegung im gesamten Schullalltag integriert werden können.
Am 24. März 2022 startete die Veranstaltungsserie nach längerer "Pandemiepause" wieder.
Die Veranstaltungen haben unter anderem zum Ziel, Schulleitungen zu sensibilisieren für den Stellenwert von Sport und Bewegung in schulischen Kontexten – sowohl im Regelunterricht als auch für den Schulalltag.
Der Sportunterricht in der Sport- und Schwimmhalle, auf dem Sportplatz und bei Outdoor-Aktivitäten erfordert von den Lehrkräften bei der Planung, Vorbereitung und Durchführung ein hohes Maß an fachlichen, didaktisch-methodischen sowie organisatorischen Vorüberlegungen, um einen attraktiven und sicheren Sportunterricht durchführen zu können.
Neue Bewerbungsphase startet im Juni 2022.
Die Stiftung Sport in der Schule stellt für das Schuljahr 2022/2023 100.000 Euro für Schwimmkurse bereit. Diese werden von der Stiftung gefördert sofern sie in Form von außerunterrichtlichen Veranstaltungen ("Schul-AGs") angeboten werden.
Sich rollend, gleitend oder fahrend zu bewegen ist für Kinder sehr reizvoll. Im Schulsport hat sich „Fahren-Rollen-Gleiten“ aufgrund seiner vielfältigen motorischen Beanspruchungen – insbesondere im koordinativen Bereich – als Bewegungsfeld längst fest etabliert. Dabei lernen Schülerinnen und Schüler nicht nur angemessen mit Geschwindigkeit und Risiko umzugehen, sondern erschließen neue Bewegungsräume, die Elemente ihrer Bewegungskultur auch außerhalb von Unterricht und Schule werden können.
